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Zaanga?owanie rodziców polega na regularnej, dwustronnej i konstruktywnej komunikacji na temat wyników w nauce dziecka i innych dzia?a? szkolnych. Uwa?a si?, ?e aby uczniowie mogli w pe?ni wykorzysta? potencja? edukacyjny, niezb?dne jest wsparcie rodziców. Globalnym trendem jest zwi?kszanie roli rodziców w zarz?dzaniu szko?ami. W Somalilandzie, od czasu wprowadzenia FPE w 2011 r., rodzice odgrywaj? wi?ksz? rol? w funkcjonowaniu szkó?. Jednak wp?yw zaanga?owania rodziców na osi?gni?cia szkolne uczniów nie by? dotychczas badany. W niniejszym badaniu zbadano wp?yw zaanga?owania rodziców na osi?gni?cia szkolne uczniów w publicznych szko?ach podstawowych w dystrykcie Borama, wykorzystuj?c ankiet? przeprowadzon? w?ród 291 uczniów z 19 publicznych szkó? podstawowych w dystrykcie Borama. Nauczanie w domu (F [1, 291] = 3,87, p = 0,024), rodzicielstwo (F [1, 291] = 3,87, p = 0,042), komunikacja rodzicielska (F [1, 291] = 4,60, p = 0,036) oraz wspó?praca (F [1, 291] = 5,46, p = 0,020) mia?y znacz?cy wp?yw na wyniki w nauce uczniów publicznych szkó? podstawowych w dystrykcie Borama. W badaniu stwierdzono, ?e zaanga?owanie rodziców ma znacz?cy wp?yw na wyniki w nauce uczniów.
