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Questo libro, 'Techno-Pedagogy Skill of Secondary School Teachers', esamina il ruolo vitale della tecnologia nell?istruzione del XXI secolo e la sua integrazione con la pedagogia per migliorare l?efficacia dell?insegnamento. Basato su uno studio di ricerca condotto ad Anand Taluka, nel Gujarat, valuta il livello di competenze tecno-pedagogiche degli insegnanti di scuola secondaria e come queste variano in base all?età, al sesso, all?esperienza lavorativa, al mezzo di insegnamento, alla materia di insegnamento e all?area. Lo studio acquista rilevanza nel contesto della trasformazione digitale dell?istruzione accelerata dalla pandemia COVID-19 e dalla Politica nazionale dell?istruzione (NEP) 2020, che enfatizza l?apprendimento abilitato dalla tecnologia. Attraverso un?analisi sistematica, il libro identifica i punti di forza e le lacune nelle competenze digitali degli insegnanti e sottolinea la necessità di programmi di sviluppo professionale per migliorare queste competenze. Offrendo spunti preziosi per gli educatori, i politici e gli istituti di formazione degli insegnanti, questo libro mira a far comprendere come la tecnologia possa essere efficacemente integrata nella pedagogia per migliorare la qualità dell?insegnamento e dell?apprendimento in un panorama educativo in continua evoluzione.
