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Niniejsza ksi??ka, 'Techno-Pedagogy Skill of Secondary School Teachers', analizuje istotn? rol? technologii w edukacji XXI wieku i jej integracj? z pedagogik? w celu zwi?kszenia efektywno?ci nauczania. Opieraj?c si? na badaniu przeprowadzonym w Anand Taluka w stanie Gujarat, ocenia poziom umiej?tno?ci techniczno-pedagogicznych w?ród nauczycieli szkó? ?rednich oraz to, jak ró?ni? si? one w zale?no?ci od wieku, p?ci, do?wiadczenia zawodowego, medium nauczania, przedmiotu nauczania i obszaru. Badanie zyskuje na znaczeniu w obliczu cyfrowej transformacji w edukacji przyspieszonej przez pandemi? COVID-19 i Narodow? Polityk? Edukacyjn? (NEP) 2020, która k?adzie nacisk na uczenie si? oparte na technologii. Dzi?ki systematycznej analizie ksi??ka identyfikuje mocne strony i luki w kompetencjach cyfrowych nauczycieli oraz podkre?la potrzeb? programów rozwoju zawodowego w celu zwi?kszenia tych umiej?tno?ci. Oferuj?c cenne spostrze?enia dla nauczycieli, decydentów i instytucji szkol?cych nauczycieli, ksi??ka ta ma na celu lepsze zrozumienie, w jaki sposób technologia mo?e by? skutecznie zintegrowana z pedagogik? w celu poprawy jako?ci nauczania i uczenia si? w zmieniaj?cym si? krajobrazie edukacyjnym.
