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Manifest zwolenników reformy szkolnej z 1932 r. przewidywa?, ?e szko?a powinna by? ?wiecka, bezp?atna, powszechna i obowi?zkowa, jednak po ponad 80 latach, 4 konstytucjach, manife?cie z 1959 r., 3 ró?nych wersjach ustawy o wytycznych i podstawach (LDB) 2 krajowych planów edukacyjnych, w Brazylii nadal panuje nierówno?? edukacyjna i wysoki wska?nik analfabetyzmu. Niska jako?? nauczania wynika z zaniedba? i niskich inwestycji, które nie pozwalaj? edukacji nad??a? za rozwojem kulturalnym, spo?ecznym, politycznym i gospodarczym kraju. Brazylia opó?ni?a inicjatyw? powszechnej edukacji, zaprzeczy?a - i nadal zaprzecza - swojej niewolniczej przesz?o?ci, co spowodowa?o historyczny deficyt w tym sektorze. Niniejsza ksi??ka zawiera analiz? pozosta?o?ci eugenicznej edukacji proponowanej przez Getúlio Vargasa oraz ideologii wybielania w brazylijskiej strukturze spo?ecznej, aby ostatecznie spróbowa? odpowiedzie? na pytanie, jak radzi? sobie z uprzedzeniami w klasie.
