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Wraz z wprowadzeniem programu ?Tomorrow?s Schools' w 1988 r. nowozelandzki system edukacji przeszed? radykaln? transformacj?. Oznacza?o to zasadniczo, ?e zarz?dzanie szko?ami zosta?o przekazane poszczególnym placówkom jako odr?bnym podmiotom. Ka?da szko?a by?a odpowiedzialna za swój kierunek strategiczny, zarz?dzanie zasobami ludzkimi i fizycznymi, a wybierana rada powiernicza sprawowa?a nadzór. Jednym z g?ównych skutków tej zmiany by? i nadal jest wp?yw, jaki wywar?a ona na kierowników przedmiotowych i mened?erów, którzy zajmuj? tzw. pozycj? po?redni? w nowozelandzkich szko?ach ?rednich. Osoby te, zwane kierownikami wydzia?ów (HoD) i/lub kierownikami katedr (HoF), s? nara?one na du?y stres ze wzgl?du na konieczno?? szybkiego przyswajania nowej wiedzy, znaczny wzrost odpowiedzialno?ci, ogromny wzrost nak?adu pracy przy niewielkim wsparciu szkoleniowym pomagaj?cym im zrozumie? ich rol? oraz bardzo ograniczon? struktur? wsparcia. Projekt badawczy zosta? podj?ty w celu zrozumienia g?ównych problemów istniej?cych kierowników dzia?ów/kierowników wydzia?ów i sformu?owania rozwi?za? dla zidentyfikowanych problemów.
