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L?obiettivo principale di questo studio è valutare la competenza nell?alfabetizzazione informatica degli studenti della facoltà di lettere dell?Università di Dhaka, in Bangladesh, e determinarne i punti di forza e di debolezza. In generale, è emerso che gli studenti avevano competenze limitate nell?ambito dell?alfabetizzazione informatica, poiché tale argomento non è trattato in modo approfondito nel loro programma di studi accademico. Questo studio sollecita l?integrazione di un programma di alfabetizzazione informatica nel programma di studi e una maggiore attenzione alla scrittura, alla discussione e ad altre questioni rilevanti che renderanno gli studenti più competenti in materia di alfabetizzazione informatica. I risultati di questo studio mostrano che gli studenti della facoltà di lettere concordano sul fatto che l?alfabetizzazione informativa è molto importante e utile nel lavoro accademico e nella ricerca e suggeriscono che l?educazione all?alfabetizzazione informativa dovrebbe essere integrata nel programma di studi e dovrebbe anche essere introdotta nelle prime fasi dell?istruzione per renderla più efficace. Lo studio presenta il punto di vista degli studenti della facoltà di lettere sul programma di alfabetizzazione informativa e fornisce alcune informazioni sulle conoscenze degli studenti riguardo al concetto di alfabetizzazione informativa e all?importanza che attribuiscono all?educazione all?alfabetizzazione informativa.
