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Autorzy okre?laj? udzia? terapii mowy w procesie rehabilitacji po operacji wszczepienia implantu ?limakowego u dziecka prelingwalnego. Dane zosta?y zebrane i przeanalizowane podczas momentów rozmowy, stymulacji i mieszkania, zaproponowanych podczas sesji logopedycznych. Na podstawie przeprowadzonych analiz stwierdzono znaczenie sesji logopedycznych, które stymuluj? umiej?tno?ci s?uchowe, a tak?e nabywanie i rozwój j?zyka mówionego, bior?c pod uwag? podmiot, jego podmiotowo?? i kontekst, do którego nale?y. Podkre?laj?c znaczenie nadania podmiotowi roli w interakcji, tak aby móg? on wchodzi? w interakcje i by? rozumiany, zach?caj?c go do aktywnego uczestnictwa w tym procesie, poniewa? wykonanie operacji wszczepienia implantu ?limakowego i brak stymulacji nie przynosi zadowalaj?cych rezultatów u osób z g??bokim prelingwalnym ubytkiem s?uchu. Na pocz?tku badany nie wiedzia?, jak to jest s?ysze?, a umiej?tno?ci s?uchowe musia?y zosta? rozwini?te, aby rozwin?? s?uch i nada? znaczenie temu bod?cowi d?wi?kowemu, a nast?pnie zrozumie? d?wi?k i produkcj? fonemów, które sk?adaj? si? na ich j?zyk.
