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As tecnologias da informaçao e da comunicaçao trazem mais material rico às salas de aula e às bibliotecas de professores e alunos. Quebrou a monotonia e proporcionou variedade na situaçao de ensino-aprendizagem. Tendo em conta este facto, utilizando uma conceçao de investigaçao descritiva, este estudo investigou os desafios que se colocam à implementaçao do programa TIC nas escolas primárias da metrópole de Cape Coast. Os dados foram recolhidos através da utilizaçao de um questionário de uma amostra intencional de 525 alunos e 34 professores de TIC que completaram alguma forma de formaçao em tecnologia. Os participantes neste estudo tinham, de um modo geral, atitudes positivas em relaçao à utilizaçao da tecnologia e à importância ímpar que esta tem na sala de aula. No entanto, o estudo também revelou que os principais desafios ou problemas para a implementaçao da tecnologia eram a acessibilidade ao hardware (retroprojetor, etc.), a ineficiência da infraestrutura técnica, o número insuficiente de suportes para utilizaçao do computador, a insuficiência de software instrucional e de recursos electrónicos, a deficiência nos serviços de apoio à tecnologia e a inadequaçao dos computadores para utilizaçao pelos alunos.
