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Niniejszy artyku? jest wynikiem bada? przeprowadzonych w ramach programu studiów magisterskich w dziedzinie chemii skoncentrowanego na edukacji, który obejmuje propozycj? nauczania zielonej chemii poprzez sekwencj? dydaktyczn? opracowan? z uczniami pierwszej klasy liceum w szkole publicznej. Przedstawiona sekwencja dydaktyczna wykorzystywa?a metodologi? wzajemnego nauczania, która poprzez problematyzacj? mia?a na celu zach?cenie uczniów do badania materia?ów codziennego u?ytku, a tym samym zrozumienia takich aspektów, jak sk?ad chemiczny, op?acalno?? ekonomiczna i ?rodowiskowa oraz utylizacja pierwiastków chemicznych do ich produkcji.Badania mia?y na celu promowanie przebudzenia uczniów do bardziej zrównowa?onej filozofii konsumpcji w ka?dym z momentów sekwencji dydaktycznej, rysuj?c korelacje mi?dzy codziennym ?yciem uczniów a materia?ami, które konsumuj?, podkre?laj?c znaczenie piecz?ci ?rodowiskowych, wp?yw kampanii reklamowych, które nap?dzaj? konsumpcj? i potrzeb? dostosowania programów nauczania, wprowadzaj?c Zielon? Chemi? w kontekst bli?szy perspektywom nauczania CTS (nauka, technologia i spo?ecze?stwo).
