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W ostatnich dziesi?cioleciach problemy zwi?zane ze ?rodowiskiem naturalnym naszej planety znacznie si? nasili?y i obecnie stanowi? jedno z najpowa?niejszych wyzwa? wp?ywaj?cych na dobrobyt ludzi na ca?ym ?wiecie. Zrównowa?ony rozwój ?rodowiska jest jednym z czynników ?ci?le zwi?zanych z pokojem. Brak zrównowa?onego rozwoju ?rodowiska mo?e bowiem powodowa? konflikty o ?ywno??, wod? i energi?, a tak?e narusza? prawa cz?owieka i zagra?a? zrównowa?onemu rozwojowi ludzko?ci. Edukacja ekologiczna jako rodzaj edukacji na rzecz pokoju jest kluczowym czynnikiem zrównowa?onego rozwoju i coraz cz??ciej uznaje si? j? za niezb?dn?. Edukacja ekologiczna ma zasadnicze znaczenie dla przeciwdzia?ania degradacji ?rodowiska i zapewnienia zrównowa?onego rozwoju ?rodowiska. G?ównym pytaniem jest tutaj, w jaki sposób edukacja ekologiczna jako rodzaj edukacji na rzecz pokoju mo?e przyczyni? si? do zrównowa?onego rozwoju ?rodowiska? Pytanie to stanowi g?ówny temat niniejszego artyku?u, który ma na celu przedstawienie modelu dzia?ania maj?cego na celu wyeliminowanie czynników zagra?aj?cych pokojowi, zwi?zanych ze ?rodowiskiem naturalnym.
