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Os argumentos sobre a simulaçao, segundo os quais o universo e a nossa experiência do mesmo podem ser simulaçoes computorizadas construídas por civilizaçoes avançadas (extraterrestres ou nossos descendentes humanos/pós-humanos), têm sido objeto de um debate generalizado desde a formulaçao filosófica original da posiçao principal de Bostrom em 2003. Desde entao, os elementos-chave do argumento - impulsionados pelo filme 'Matrix' e pelas suas sequelas e spin-offs que cobrem cenários semelhantes - têm sido discutidos criticamente por filósofos, psicólogos, críticos literários e cientistas, existindo atualmente uma vasta literatura sobre o tema. O tema principal desta monografia é que esta literatura sobre simulaçao oferece um imenso potencial para a aprendizagem e o ensino numa vasta gama de domínios. Depois de examinar as principais reivindicaçoes do argumento - e as principais críticas às hipóteses de simulaçao - as implicaçoes deste debate nos domínios da ética, da epistemologia e da metafísica sao analisadas com o objetivo de oferecer recomendaçoes práticas para tópicos de discussao filosófica e educativa potencialmente frutuosos.
